淮北规划马克思
近年来马克思主义学院创新推动将“教材话语”转换为“教学话语”,让基本原理变成生动道理、让根本方法变成管用办法,同时积极引入探索课程思想和内容的现代技术,使思政课吸引力和实效性明显提升。坚持马克思主义指导地位,努力加强思政课教师队伍建设。“办好思政理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”马克思主义学院办好思政课,教师首先要牢固树立马克思主义信仰、理想和社会主义信念,并以高尚的人格言传身教,才能坚定学生的立场。创新形式,是高标准思政课的载体。符合学生接受规律和接受心理的新鲜形式,对建好思政课同样重要。四川旅游学院马克思主义学院加入全省首批开展思政课MOOC混合式教学的行列,通过互动式、体验式和参与式教学调动学生的积极性,让思政课“活”起来、“动”起来。西南财经大学马克思主义学院开展了的思政课虚拟仿真体验教学实践,已建成“红军长征在四川”“新中国建设”序列虚拟仿真实验项目。党群服务中心创新学习形式,借助科技的力量,搭建VR党建互动学习平台。淮北规划马克思
一是落实立德树人,培养堪当民族复兴重任的时代新人。高校坚持把立德树人成效作为检验工作的根本标准,将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设,不断提高马克思主义学院建设水平和思政课教育教学质量,大力培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人。二是抓好班子成员,强化党政领导班子建设。马克思主义学院党政领导班子研判形势、举旗定向,需要积极推动高校党建与马克思主义学院建设深度融合。二是需要聚焦责任主体,明确责任人责任和要求。高校压紧压实马克思主义学院建设主体责任,党委书记和校长履行第一责任人职责,带头讲思政课、带头听思政课、带头联系思政课教师,保证每学期至少召开1次专题会议,来保证研究马克思主义学院建设重点工作。持和加强党对马克思主义学院建设。马鞍山国际马克思推动马克思主义学院高质量发展,须打造一支信仰坚定、理论功底扎实、数量充足、结构优化的高素质教师队伍。
新征程上,我们必须进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华传统文化相结合,以马克思主义中国化时代化的成果——新时代社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动,将之转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践、推动工作的强大力量,用新的伟大奋斗创造新的伟业。只要我们增强民族自尊心、自信心,在重大问题上有定力、有主见,既虚心学习借鉴国外的有益经验,又毫不动摇地坚持自主、自力更生,不信邪、不怕鬼、不怕压,就一定能够把中国发展进步的命运始终牢牢掌握在自己手中。
“要以推进‘大思政课’建设为契机,尽快在推进大中小学思政教育一体化建设方面加强合作,创新推出特色品牌课程,为全国大中小学思政课贯通建设作出示范性探索案例。要把党的精神有效融入思政课课堂,更好地用新时代社会主义思想铸魂育人。北京朝阳区思政教育指导评价中心思政教育部主任柳歆智表示,期待中国传媒大学及中传马克思主义学院积极发挥专业优势,提供资源和专业指导,扎扎实实推进大中小学思政课一体化建设,更好地把党的精神和理论成果融入思政课教学。通过VR党建互动平台、3D党史馆、VR党建沙盘等,让党员**通过沉浸式、互动性的体验学习,加深学习和了解。
马克思主义是关于无产阶级及其解放条件的学说,是关于现实的人及其历史发展的科学书记指出:“马克思主义博大精深,归根到底就是一句话,为人类求解放。”在人类思想史上,马克思主义的诞生犹如壮丽的日出,照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。就科学性、真理性、影响力、传播面而言,没有一种思想理论能达到马克思主义的高度,也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生如此巨大的影响,马克思主义始终占据人类真理和道义的制高点。因此,“马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本,就是我们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。背离或放弃马克思主义,我们党就会失去灵魂、迷失方向。在坚持以马克思主义为指导这一根本问题上,我们必须坚定不移,任何时候任何情况下都不能动摇”。百年奋斗所取得的伟大成就,正是得益于有马克思主义作为其科学指导思想和强大理论武器。所以,守马克思主义之正,就是将马克思主义作为行动指南、理论武器,不偏航、不叛道。各校开展VR红色课堂,与学生互动,带领学生一同学习党史,激励学生不忘初心,奋勇前行。阜阳提供马克思设计施工
马克思主义真理之树必须植根于中华传统文化。淮北规划马克思
马克思主义学院在我国有着特殊而重大的战略地位和使命,既要加强马克思主义理论学科建设,还要发挥马克思主义理论学科作用,实现马克思主义学院内涵式发展。按照《意见》的要求,新时代马克思主义学院在思政理论课创新上,要做到引导、学理阐释和价值塑造相统一;并且在课程体系和教材体系建设上,要体现出时代性、科学性、可读性;另外在马克思主义理论研究宣传上,要立足新时代社会主义鲜活实践;在高素质教师队伍打造上,要增强教师的使命感、认同感、获得感;在马克思主义理论后备人才培养上,要提高培养质量。淮北规划马克思
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